2025心理学考研312教心知识:文化内化与活动理论
(1)内化理论:学习作为社会文化的内化过程
①社会文化历史理论认为，人的高级心理机能是各种活动和交往形式不断内化的结果。所谓内化，就是把存在于社会中的文化变成自己的一部分，从而有意识地指引自己的各种心理活动。
②高级心理机能最初是社会的、集体的、合作的，而后才变成个体的、独立的。这种从外部的、心理间的活动形式向内部的心理过程的转化，就是人的心理发展的一般机制——内化机制。
(2）活动理论:学习通过对活动的参与来实现
①列昂节夫提出，活动是心理机能内化的中介和桥梁，而人的活动就其本质而言是一种社会实践,是在一定文化背景中的社会成员的相互作用。
②温格提出了实践共同体的概念。实践共同体是围绕特定的实践活动而形成的，具有个维度的重要属性:活动领域、社会“圈子”和实践方式。
③文化的内化是学习者通过参与某种社会活动而实现的。
(3)支架式教学:文化内化与活动理论的应用
①支架式教学，就是指通过为学生提供“学习的脚手架”（教师或有能力的同伴的帮助)，把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己。
②支架式教学的构成要素或基本环节：进入情境、搭脚手架、独立探索、协作学习和效果评价。
③支架式教学强调教师指导下的以学生为中心的学习，可以充分发挥学生的主动性，使他们有机会在不同情境中实现知识内化和形成问题解决能力。
