教育心理学
一、学习与心理发展
（一）学习的含义与作用
（二）学习的分类
1.学习水平分类
2.学习性质分类
3.学习结果分类
（三）学习与心理发展的关系
1.学习与个体心理发展
2.学习准备与发展性教学
二、学习理论
（一）学习的联结理论
1.经典性条件作用说
2.操作性条件作用说
3.社会学习理论
（二）学习的认知理论
1.早期的认知学习理论
2.布鲁纳的认知-发现说
3.奥苏伯尔的有意义接受说
4.加涅的信息加工学习理论
（三）学习的建构理论
1.建构主义学习理论的基本观点
2.认知建构主义学习理论与应用
3.社会建构主义学习理论与应用
（四）学习的人本理论
三、学习动机
（一）学习动机的含义及其类型
（二）学习动机的主要理论
1.学习动机的强化理论
2.学习动机的人本理论
3.学习动机的社会认知理论
（三）学习动机的培养与激发
四、知识的学习
（一）知识的类型与表征
（二）陈述性知识的学习
1.知识的理解与保持
2.错误概念的转变
（三）程序性知识的学习
1.智慧技能的学习
2.认知策略的学习
3.动作技能的学习
（四）学习的迁移
1.学习迁移的类型
2.学习迁移的理论
3.学习迁移的促进
五、社会规范的学习
（一）社会规范及其类型
（二）社会规范学习的过程与条件
（三）态度与品德的培养
