发展与教育心理学
【考查目标】
1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育实践的启示。
2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学
一、发展心理学概述
（一）发展心理学的研究设计与研究方法
（二）发展心理学的历史
二、心理发展的基本理论
（一）心理发展的主要理论
1.精神分析理论的心理发展观
2.行为主义的心理发展观
3.维果茨基的文化-历史发展观
4.皮亚杰的认知发展理论
5.生态系统理论
6.进化发展理论
（二）心理发展的基本问题
1.关于遗传和环境的争论
2.发展的连续性与阶段性
3.儿童的主动性与被动性
4.儿童心理发展的“关键期”问题
三、婴儿心理发展
（一）婴儿神经系统的发展
1.婴儿大脑的发展
2.新生儿反射
（二）婴儿动作的发展
1.动作发展的规律
2.动作发展的影响因素
（三）婴儿言语的发展
1.言语发展理论
2.婴儿言语的获得与发展
（四）婴儿认知的发展
1.婴儿感知觉的发展
2.婴儿记忆与思维的发展
（五）婴儿个性与社会性的发展
1.婴儿的气质
2.婴儿的情绪
3.婴儿的依恋
四、幼儿心理发展
（一）幼儿神经系统的发展
（二）幼儿的游戏
（三）幼儿言语的发展
1.词汇的发展
2.句子的发展
3.口语表达能力的发展
（四）幼儿认知的发展
1.幼儿注意的发展
2.幼儿记忆的发展
3.幼儿思维的发展
4.心理理论
（五）幼儿个性与社会性发展
1.自我意识的发展
2.社会性行为发展
3.性别角色的社会化
4.道德发展
五、童年期儿童的心理发展
（一）童年期儿童的学习
（二）童年期儿童言语的发展
1.书面言语的发展
2.内部言语的发展
（三）童年期儿童认知的发展
1.注意的发展
2.记忆的发展
3.思维的发展
4.元认知发展
（四）童年期儿童的个性与社会性发展
1.自我意识的发展
2.社会性行为发展
3.道德发展
六、青少年的心理发展
（一）生理发育
1.生理变化的主要表现
2.第二性征与性成熟
（二）认知发展
（三）自我与社会关系
1.青少年自我发展的一般特征
2.自我同一性的发展
3.青少年的社会关系与人际交往
（四）情绪
1.青少年情绪发展的一般特点
2.青少年常见的情绪困扰与问题行为
七、成年期个体心理发展
（一）成年期发展理论
（二）认知发展
（三）人格发展
（四）社会性发展
（五）临终心理
