2024心理学考研312发心知识:言语的发展

      心理学考研312发展与教育心理学占试卷分值约70分。接下来，小编为了帮助2024心理学考研312考生学好发展心理学，特意分享——2024心理学考研312发心知识:言语的发展，供考生参考。

2024心理学考研312发心知识:言语的发展

1.语音的发展

(1) 0-3个月:简单发音阶段(单音节)。

(2) 4~8个月:多音节阶段。

(3) 9~12 个月:有意义的语音阶段。

2.词汇的发展

(1)继续掌握一.些场合限制性较强的词。

(2)已掌握的词开始摆脱场合限制性( 婴儿真正掌握词汇、获得概念的重要途径)，获得初步的概括意义。

(3)开始直接掌握:一些具有概括性和指代性功能的词汇。

(4) 10~14个月,开始“懂得”词义，是与成人交际的开始。

3.语法的发展

20~30个月是掌握语法的关键期;3岁时基本掌握了母语的语法规则系统。在这一过程中，存在“过度规则化”或“规则扩大化”现象，这与婴儿思维的“自我中心性”有关。

4.句子的发展

按儿童所讲的语句结构的完整性和复杂性，句子可分为不完整句、完整句和复合句几个层次。

(1)不完整句

不完整句的表面结构不完整，但能表示一个句子的意思。这里主要指单词句和电报句。

这种句子的出现率在2至6岁范围内随儿童年龄的增长而逐渐下降。

①单词句(1-1.5 岁)

单词句是指儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思。中国儿童在学单词和使用单词句时习惯用叠音词，如“球球”“抱抱”等。

单词句具有以下特点: 一是和动作紧密结合。二是意义不明确，语音不清晰。成人必须根据非语言情境和语调的线索才能推断出意思。三是词性不确定。虽然先学到名词，但使用时不一定当名词用。

在单词句时期，儿童实际上并没有关于句子结构和语义范畴方面的知识，只不过是用单词对整个情境作笼统的表述。

②电报句(1.5-2 岁)

开始出现了由双词或三词组合在一起的语句， 其表现形式是断续的、简略的、结构不完整的，好像成人的电报式文件，故统称为电报句。这时的儿童主要使用名词、动词、形容词等实词，而具有语法功能的虚词，如连词、介词等很少使用。

(2)完整句

3岁儿童的话语已基本上都是完整句。句法发展的过程是从无修饰语的简单句到有修饰语的简单句再到复杂句。

①简单句

简单句是指句法结构完整的单句，包括没有修饰语和有修饰语两种。

1. 5~2岁，无修饰语的简单句。

2. 5岁儿童已开始使用简单修饰语，3岁左右儿童已开始使用较复杂的修饰语。

②复杂句

复杂句是指由几个相互联结或相互包含的词所组成的单句。

(3)复合句

复合句是指由两个或两个以上的意思关联比较密切的单句合起来而构成的句子。

幼儿的复句中较显著的特点是结构松散，缺少连词，仅由几个单句并列组成。儿童在3岁时开始使用极少数连词，以后虽逐年有所增加，但直到6岁，使用连词的句子仍不多。

      综上是“2024心理学考研312发心知识:言语的发展”，希望对心理学考研者们有所帮助!预祝2024考研顺利!