心理学考研312教育心理学与发展心理学占试卷分值约70分。接下来，小编为了帮助2024心理学考研312考生学好教育心理学，特意分享——2024心理学考研312教心知识:斯金纳操作条件作用理论，供考生参考。
2024心理学考研312教心知识:斯金纳操作条件作用理论
1.应答性行为和操作性行为
(1)应答性行为，由特定的刺激引起，机体被动地对环境刺激作出反应，是不随意的反射性行为，又称引发行为。
(2)操作性行为，不与任何特定刺激相联系，机体主动地操作行为以适应环境，是随意的或有目的的操作，又称自发行为。
2.经典性条件作用和操作性条件作用
(1)经典性条件作用，是刺激(S)一反应(R)的过程，反应是由刺激引起的。
(2)操作性条件作用，是操作(R)一强化(S)的过程，重要的是跟随操作后的强化(即刺激)。操作性条件作用与两个一般的原则相联系: .
①任何反应如果随之紧跟强化刺激(奖励), 这个反应都有重复出现的趋向;
②任何能加强操作反应率的刺激都是强化刺激。
3.强化理论
强化理论是斯金纳理论的基础和较重要部分。
(1)强化和惩罚。
强化：增强反应概率的刺激和事件。
①正强化：通过呈现愉快刺激增强反应概率。
②负强化：通过消除厌恶刺激增强反应概率。
惩罚：降低反应概率的刺激和事件。
①正惩罚( I型惩罚)：通过呈现厌恶刺激降低反应概率。
②负惩罚(I型惩罚)：通过消除愉快刺激降低反应概率。
(2) 一级强化和二级强化。
一级强化:也称原始强化，满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。
二级强化: 也称条件强化、习得强化，任何一个中性刺激与一级强化反复联合，自身就能获得强化性质，如金钱。
(3)强化原理的应用。
①普雷马克原理，即用频率大的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。
②教师要针对班上不同的学生提供不同的强化物。
③教师选择强化物时应考虑年龄因素。
(4)强化程式
强化程式指反应受到强化的时机和频次。可以分为连续强化程式与间隔强化程式:
①连续强化程式：在每一个适当反应之后呈现一个强化;
②间隔强化程式：只在有些反应而非所有反应之后呈现强化。间隔强化程式根据时间和比率两个维度的固定可变组合出4种强化程式。
定时强化：固定时段后给予强化。定时强化由于有一个时间差，强化后随之以较低的反应率，但在时间间隔的末期反应率上升,个体行为效率的曲线呈现出“扇贝”的形状，这种现象被称为“扇贝效应”。
定比强化：固定反应次数后给予强化。
变时强化：不定时给予强化。
变比强化：在不定反应次数后给予强化。
4.行为塑造
(1)行为塑造
斯金纳认为，“教育就是塑造行为”。塑造是指对与期望行为越来越接近行为的强化过程。它旨在通过小步反馈帮助学生达到目标。具体而言，就是要采用连续接近的方法，对所要塑造的反应的方向不断地给予强化，直到引出所需要的新行为。行为塑造技术包括顺向连锁塑造和逆向连锁塑造两种。
①顺向连锁塑造:按照顺向连锁，行为塑造过程从首步行为开始，每次只训练一步行为，从前往后将所有单步行为连接起来，使学习者获得整个复杂行为。
②逆向连锁塑造:按照逆向连锁，行为塑造过程从末尾一步行为开始，每次只训练一步行为，从后往前将所有单步行为连接起来，使学习者获得整个复杂行为。
(2)行为的消退与维持
①消退是指消除强化从而消除或降低某一个行为。在使用消退时要注意:要前后一致地忽视某些不好的行为，并结合消退使用其他方法，如强化适当的行为。.
②维持是指减弱甚至停止强化之后行为的持续。抵制消退对维持行为也是很重要的。个体一旦形成某一个行为，对正确反应的强化就会变得不那么频繁或不太可预测(变化间隔式和变化比率式强化)。其原因是变化的强化程式比固定的强化程式更能抵制消退。
(3)行为的线索
行为的结果强烈影响行为，但是，行为的先前刺激也能起到重要的作用。先前刺激就是在行为之前的事件，也被称作线索。
考虑到先前刺激的作用，操作性条件作用的完整公式是: (s') -R-S。s'是先前刺激。需要注意的是，行为的获得取决于后果刺激，而非先前刺激。先前刺激只是提示个体在什么情况下做出行为会受到强化或惩罚。
综上是“2024心理学考研312教心知识:斯金纳操作条件作用理论”，希望对心理学考研者们有所帮助!预祝2024考研顺利!
